Sportunterricht, Zirkeltraining vereinfacht

bildschirmfoto-2017-02-01-um-11-06-24Heute gibt es noch einmal einen vereinfachten Laufzettel mit den Stationen für das Zirkeltraining. Hier habe ich mit Tiersymbolen zum Finden und Eintragen der jeweiligen Station gearbeitet. Man kann auch auf das Zählen der einzelnen Wiederholungen verzichten und nur die jeweilige Station ankreuzen lassen. Die Stationen sind in dem letzten Blogartikel erklärt. So kann man dies auch schon in Klasse 1 durchführen.

https://drive.google.com/file/d/0B_h9DMjOlFpMZWNDeU5BcEZLZ0k/view?usp=sharing

Einfaches Zirkeltraining Klasse 1-3

JÜL im Sportunterricht ist eine echte Herausforderung, wenn man nicht immer nur Spiele oder Staffelläufe macht. Die Voraussetzungen der Kids sind sehr unterschiedlich, Bewegungsabläufe, Grobmotorik, Ausdauerfähigkeit …

Im Buch „Sportstunden-schnell und klar (3./4.Klasse)“ vom Persen Verlag habe ich ein Zirkeltraining gefunden, dass gut für mehrere Altersstufen durchführbar ist und auch schnell auf- und abgebaut ist. Ich habe es ein bisschen an meine Klasse angepasst, Aufwärm- und Abschlussphase verändert, und einen Laufzettel für die Kids zum Orientieren und Mitzählen erstellt. Da dieser drei Runden beinhaltet, kann man das Zirkeltraining in einer späteren Sportstunde erneut aufgreifen und die Kids können ihre Ergebnisse vergleichen, haben vielleicht auch den Ansporn mehr Wiederholungen zu schaffen (grins, hier merkt man wieder, dass ich Kinder CrossFit coache 😉 )

Pro Station haben die Kids eine Minute gearbeitet, dann gab es eine kurze Pause zum Aufschreiben der Wiederholungsanzahl und zum Wechsel. Eine Zusatzstation (Sternchen) gab es auch noch, auf einem kleinen Schwebebalken (auch eine umgedrehte Bank funktioniert hier gut) durften verschiedene Balanceübungen ausprobiert werden.

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Zu den einzelnen Stationen:
1) Hier geht es nur darum, so viele Seilsprünge wie möglich zu machen, wie die Kinder springen, ist ihnen selbst überlassen.
2) Eine schöne Kraftübung: Hüftheben. Auf den Rücken legen, Hüfte anheben und ein Ball wird durchgereicht, jede Umrundung ein Punkt.
3) Vier bis sechs Matten liegen längs hintereinander. Die Schüler machen immer eine Bahn Hock-Strecksprünge, die anderen Kinder an der gleichen Station kontrollieren, ob diese auch richtig ausgeführt werden und zählen mit.
4) Einmal die Sprossenwand hinaufklettern, die Wand berühren und wieder hinunter klettern zählt als eine Wiederholung (wir haben je zwei Sprossenwände nebeneinander, was perfekt ist).
5) Die Schüler liegen in Rückenlage, Unterschenkel auf dem kleinen Kasten ablegen und dann immer Oberkörper anheben und den Kasten berühren. Jede Wiederholung wird gezählt.
6) 4×4 Meter mit vier Hütchen markieren, eine Runde zählt als eine Wiederholung.
7) Die Kinder liegen auf dem Bauch (Superman Position), und heben einen Medizinball auf die Bank und wieder zurück auf den Boden. Auch hier einfach die Wiederholungen zählen
8) Eine Linie markieren, den Ball mit beiden Händen kräftig an die Wand der Turnhalle werfen. Jeder Treffer an der Wand zählt als eine Wiederholung.

Man kann unterschiedliche Bälle bereitlegen, sodass die Kinder frei wählen können. es muss auch nicht jedes Kinde mit einem Medizinball arbeiten. Für manche Kinder ist ein einfacher Ball erst einmal genug.

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Link zum Laufzettel:

https://drive.google.com/file/d/0B_h9DMjOlFpMeGJmLU9sYlQxelU/view?usp=sharing

Wortarten Stadt Land Fluss

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Ich bin immer wieder am Überlegen, wie ich mit meinen Schülern die Wortarten auf unterschiedlichster Weise üben und wiederholen kann. Gerne arbeite ich mit Stationen oder einem Lernbuffet, aber da wir ja schon mit den Lernwegen arbeiten und ich auch noch Zeit haben möchte für das Lesetraining, Rechtschreibstunden und dem Freien Schreiben, ist es immer etwas schwierig mit dem Stationstraining. Außerdem finden sich in den Materialien, mit denen die Schüler arbeiten zahlreiche Aufgaben zu den Wortarten. Ich denke, dass sich (leider) mit Stationen o.ä. zu vieles doppeln würde, wobwi ich noch immer am Hin und Herüberlegen bin mir zumindest eines der Bücher vom Persen Verlag zu bestellen:

https://www.amazon.de/gp/product/3403234940/ref=pd_sim_14_1?ie=UTF8&psc=1&refRID=CVFGV02D3FC6N2W3H0YN

Heute habe ich erstmal Stadt Land Fluss zu einem Wortarten Spiel umgebaut, das ich nach den Ferien mit meiner Monsterklasse machen möchte. Ich lade es hoch, vielleicht hat ja auch der ein oder andere Lust es auszuprobieren… 🙂

https://dl.dropboxusercontent.com/u/62584653/StadtLandFlussWortarten.pdf

Juhu! Englisch in Klasse 3

Ab der 3. Klasse gibt es 2 Stunden Englischunterricht an den Berliner Schulen. In diesem Jahr darf ich diesen nun auch in meinem Team unterrichten. Das freut mich sehr, da es mein Hauptfach war und ich immer viel Freude hatte in Klasse 3 mit dem Englisch zu beginnen. Man kann einfach so viele tolle Dinge machen und die meisten Kids haben unglaublich Freude daran die Sprache zu lernen.

Trotz unserer Jül 1-3 und 4-6 findet Englisch in Klasse 3 im Jahrgangsunterricht statt. Es ist wirklich toll, nur mit den Drittklässlern zu arbeiten, sich mit einem Thema auseinanderzusetzen und „nur“ dieses zu differenzieren.

Die ersten Stunden beschäftigen sich mit dem Vorstellen der eigenen Person, den Farben und den Zahlen. Wir haben z.B zur Melodie „Head and Shoulders“ den Colour Song gesungen (findet man im Buch Camden Market Junior für Klasse 3), Kim’s Game gespielt, ein Farben Memory auf dem Smart Board gespielt. Dann habe ich die Zahlen bis 12 eingeführt, hier kann man auch wunderbar zu „Bruder Jakob“ diese üben. Spaß machen auch Zahlendiktate mit verschiedenen Farben: „Number 3 is pink and brown.“

Heute gab es noch ein einfaches AB mit 12 Mäusen, in jeder Maus war eine Zahl. Die Kinder mussten sie dann nach meinen Anweisungen anmalen. So einfach umsetzbar, effektiv und motivierend.

Die angehängte Datei enthält zwei einfache Arbeitsblätter zum Thema „Numbers and Colours“, die man unterschiedlich einsetzen kann (ich werde die 1. Seite auf A3 vergrößern).

Ich werde folgendes damit machen:

– Die Kids dürfen die Zahlen nach ihren Wünschen anmalen. Danach werde ich im Plenum nach den Farben fragen: „M., what colour is your number 5?“ etc.

– Im Anschluss schneiden die Schüler ihre Zahlenkarten aus. Ich werde immer eine Zahl sagen und die Kinder müssen diese zeigen. Hier werde ich auch Plus und Minusaufgaben einfließen lassen, da dies sehr einfach von den Kids verstanden wir. Die Aufgaben entsprechen zwar eher Klasse 2, aber durch die andere Sprache wird es dann doch etwas schwierig. 😉

– Nun kommt das „Fliegenklatschenspiel“: Immer 2 Kinder spielen zusammen, sie verteilen die Zahlen auf dem Tisch (nur von einem Kind) und verstecken ihre Hände hinter ihrem Rücken. Wenn ich eine Zahl sage, müssen sie so schnell wie möglich auf diese schlagen. Hier muss man abh. von Klasse und Schüler natürlich bestimmte Regeln beachten.

– Zum Schluss werden die Zahlen ins Vokabelheft (weißes A4 Heft) eingeklebt und die Zahlwörter auch ausgeschnitten und daneben geklebt.

https://dl.dropboxusercontent.com/u/62584653/Numbers.pdf

Die erste Schulwoche ist (fast) vorbei…

…heute ist in Berlin noch die Einschulung angesagt. In diesem Jahr ist es nur ein kleiner Zuwachs von 5 Kids. Grins, das klingt sehr entspannt. Hier kommt eine der Vorteile des jahrgangsübergreifenden Unterrichts zu Tage, die Eingewöhnung „der Neuen“ läuft um einiges einfacher ab. Die Großen zeigen den Kleinen sehr schnell, wie alles funktioniert. Rituale und Routinen müssen nicht komplett eingeführt werden, sondern werden durch die anderen Kids vorgeführt und meistens von den Erstklässlern problemlos übernommen. Das Führen der Hausaufgabenhefte, unsere Verhaltensleiter, Kinositz, Toilettenpass und und und werden so schnell übernommen. Voll toll! 🙂

Mein Klassenraum ist nun auch fast fertig, ein paar Kleinigkeiten müssen noch angepasst werden, die Schulbestellungen mit neuen Materialien ist leider noch nicht raus, naja und es gibt immer wieder etwas zu tun.

Sowohl in Deutsch als auch in Mathe werden die Kids mit Lernwegen arbeiten, ich bin sehr gespannt wie diese funktionieren werden. Meine Deutsch Lernwege sind fast fertig, ich glaube, es gibt neun verschiedene Versionen davon – Hallo Differenzierung -, sodass jedes Kind hoffentlich die richtigen Aufgaben für das neue Schuljahr hat. Ich werde die Lernwege aber erst dann dem jeweiligen Kindern geben, wenn die alten beendet sind. Mir ist es wichtig, dass die Materialien und Aufgaben noch beendet werden, bevor etwas Neues begonnen wird…

Ein paar Bilder füge ich noch bei, freies Schreiben über die Ferien und Superhelden Ziele für das neue Schuljahr. Sehr spannend zu lesen als Einstieg in das neue Jahr.

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Rückblick auf das vergangene Schuljahr….

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Uiuiui, jetzt sind sie tatsächlich da – die lang ersehnten Sommerferien. 😉 Ja, und was passiert, um 6:30 Uhr war ich wach… :/ Meine innere Uhr funktioniert prima, leider auch in den Ferien. Naja, dafür habe ich endlich einmal Zeit auf das vergangene Schuljahr zu blicken und meine neu eingeführten Lernwege in Deutsch kritisch zu beäugen… 😉

Ich werde diese auf jeden Fall beibehalten. Die Selbstständigkeit, die dank diesem Konzept in der Klasse entstanden ist, finde ich wirklich toll. Die Kids arbeiten individuell an ihren Aufgaben, können oftmals wählen, woran sie arbeiten möchten. Vielleicht nenne ich die Vorlage für die Lernwege im neuen Schuljahr „Lernreise“, das passt irgendwie besser. Mal gucken…

In den letzten Wochen habe ich im Internet nach neuen und passenden Materialien für die Lernwege im kommende Schuljahr geschaut. Für meine inklusive DAF, JÜL Klasse 1-3 gab es dann gestern 10 verschiedene Bücherlisten. Mir ist es wichtig jedem Kind so einigermaßen gerecht zu werden, die Schere in meiner Klasse ist extrem groß. Einige Materialien haben sich als sehr gut erwiesen, andere finde ich zu langweilig, zu schwierig, zu leicht etc. Auch ändert sich mit jedem Jahrgang das Niveau der Kinder, was für meine 2. Klässler im letzten Schuljahr super war, macht nun für einige Schüler überhaupt keinen Sinn, weil es zu einfach ist. Ich habe ein paar Aufgaben für Kinder im Laufe des Schuljahres herausgenommen, neue Aufgaben/Arbeitshefte dazu genommen, da man vor allem die Erstklässler erst kennenlernt. Bei manchen Kindern hat sich eine Lernschwäche herauskristallisiert, da mussten neue, einfachere Aufgaben her.

Die Spalte „Lesen und Tun“ ist sehr beliebt. Hier biete ich im Klassenraum ja die unterschiedlichsten Aufgaben auf verschiedenen Niveaustufen (Durch Farben und Anzahl der Klebetiketten)an. Es darf alleine, aber auch manchmal mit einem Partner gearbeitet werden.

Die Klammerkarten werden auch bleiben, diese machen den Kindern viel Spaß und Freude.

Beim Lehrwerk habe ich mich für alle 3 Jahrgangsstufen für Flex und Flora entschieden. Ganz sicher, ob es die richtige Wahl ist, bin ich mir noch immer nicht, aber das wird man dann sehen. Zwei Kinder werden mit der ABC Lernlandschaft arbeiten. Sie wiederholen die Aufgaben der Klasse 1 und ich glaube, sie werden damit sehr gut zurecht kommen. Sie haben schon Vorerfahrungen, was ihnen beim selbstständigen Erarbeiten/Wiederholen der Laute helfen wird.

Für Klasse 2 und 3 wird es die Spalte „Rechtschreibtraining“ geben. Hier dürfen Karteien zu bestimmten Phänomenen gemacht werden, aber auch Abschreibkarteien oder Schreibschriftübungen.

Weiterhin habe ich mich für die Indianerhefte vom Klett Verlag entschieden.
Hier habe ich tolle Hefte gefunden, die zum selbstständigen und offenen Arbeiten anregen…

https://www.klett.de/lehrwerk/indianerhefte/produktuebersicht

Die Vorlagen für die Lernreisen werden wahrscheinlich erst nach meinem USA (Juhuuuuu) Road Trip Urlaub entstehen, ein bisschen Pause und Ruhe muss ich mir auch gönnen, damit ich wieder mit frischer Tat ans Werk gehen kann.

Eine Idee spinnt mir noch im Kopf herum: Ich möchte gerne im Englischunterricht 4,5,6 auch mit Lernwegen arbeiten. Ich schaffe es einfach nicht, ein Thema für alle 3 Klassen plus extra Aufgaben für die Förderkinder zu erstellen. Deswegen habe ich mich entschieden, lehrwerkgebunden zu arbeiten. Leider überschneiden sich da die Themen kaum, trotzdem hilft es mir bei der Planung, da ich nicht alles individuell vorbereiten muss. Ich werde aber versuchen im kommenden Schuljahr auch im Fach Englisch (neben den mündlichen Phasen) mit Lernwegen zu arbeiten, an denen sich die Kids nach oben hangeln können. 100 Prozent glücklich bin ich damit natürlich auch nicht, weil ich immer noch glaube, dass Englisch altershomogen unterrichtet werden sollte, unser Rahmenplan ist auch gar nicht darauf eingestellt…, mmh. Naja, wieder ein anderes Thema.

HAPPY HOLIDAYS!!!!!!!

Buchpräsentation Klasse 3

IMG_0131IMG_0132Meine 3. Klässler waren in den letzten Wochen sehr aufgeregt. Das erste Mal durften sie ein Lieblingsbuch ihrer Klasse präsentieren. Damit die Zuhörer auch aktiv dabei sind, bekam jeder Schüler ein kleines Blatt mit Höraufträgen, die während des Vortrages angekreuzt werden mussten. Am Ende gab es natürlich noch ein mündliches Feedback der Klasse. Die Zettelchen mit den Aufgaben zur Buchpräsentation durfte vom jeweiligen Präsentationskind dann mit nach Hause genommen werden. Da ich jahrgangsübergreifend unterrichte, habe ich zwei unterschiedliche Zettel mit Höraufträgen erstellt. Gerne möchte ich diese teilen:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/62584653/Buchpr%C3%A4sentation.pdf

Selbstportraits II

IMG_0124In der vergangenen Woche haben die meisten Schüler ihre Arbeiten beendet. Beim Schreiben der Eigenschaften, Hobbys, Dinge, die die Kids mögen waren wir uns ein bisschen unsicher, ob mit Stiften oder Wasserfarbe gearbeitet werden sollte. Vielleicht würde es auch gut mit Wachsmalstiften oder Aquarellfarben funktionieren. Die meisten haben sich dann für dicke Filzstifte entschieden.

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Lesestunde in der Monsterklasse…

Dank Unterstützung durch Erzieher und Schulhelfer konnte ich heute mit den 3. Klässlern an ihrem Lesetagebuch arbeiten, während Klasse 1 an ihrem Geburtstagsbuchstaben gearbeitet haben und Klasse 2 mit einer Herbst Lese-Bastelaufgabe beschäftigt war.

Die Kinder haben in der vergangenen Woche bereits ihr Lesetagebuch (A5 großes, unliniertes Heft) gestaltet, sich ihrem Leselevel entsprechend ein Buch herausgesucht, und begonnen den Steckbrief über ihr Buch auszufüllen. Heute haben sie zum ersten Mal ca. 20 min in ihren Büchern selbstständig gelesen. Leider fehlt es mir noch an einer gemütlichen Leseecke und an einer passenden Idee für diese, da der Platz wirklich begrenzt ist. Ein paar haben sich die beliebten Kopfhörer (hier ein Bsp: http://www.timetex.de/Unterrichtshilfen/Gehoer-Schutz-fuer-Kinder–Auris-.html) geschnappt, um sich ganz und gar ihrem Buch zu widmen.
Im Anschluss daran durften sie sich eine aus mehreren vorgestellten Leseaufgaben wählen, in ihr Lesetagebuch kleben und diese Aufgabe bearbeiten. Ich habe bewusst erstmal nicht alle von mir erstellten Leseaufgaben herausgegeben, sondern auf 8 Angebote reduziert, damit kein Überangebot entsteht, und die Kids mit der Menge an Wahlmöglichkeiten nicht überfordert sind.
Alles in allem hat es sehr gut geklappt, leider haben sich zwei meiner eher schwächeren Leser die Aufgabe „Schreibe auf, was du heute gelesen hast.“ Da hätte ich eingreifen müssen und ihnen zu einer anderen Aufgabe verhelfen sollen, da sie mit dieser überfordert waren…, mein Fehler, muss ich bei nächsten Mal ein bisschen mehr lenken. 😉

Portrait zeichnen im Unterricht Teil 2

Heute hatten wir endlich wieder (nach 2 Wochen Ausfall durch Zahnarzt und Opferfest) Kunst. Die Zweit- und Drittklässler konnten an ihren Selbstportraits weiterarbeiten. Wir haben noch einmal die wichtigsten Schritte wiederholt, uns das Video auf http://www.youtube.de noch einmal gemeinsam angeschaut und uns noch ein paar extra Tipps dank eines weiteren Videos zum Thema „Gesichter zeichnen“ angeschaut.

Danach durften die Kids noch an ihren Skizzen arbeiten und fehlende Details noch einzeichnen. Die Einteilung der der verschiedenen Gesichtsmerkmale fiel einigen doch och schwerer als erwartet. Für andere lag die Schwierigkeit eher darin, einen Kreis oder ein Oval zu zeichnen… Manche Kids waren zu perfektionistisch und mit ihrer Arbeit einfach nicht zufrieden… 😉

Am Ende der beiden Stunden hat aber jedes Kind begonnen sein Gesicht mit Bleistift auf ein A3 Papier zu zeichnen. Zwei Mädchen haben sogar schon angefangen mit Farbkasten ihr Portrait auszumalen. Ein paar Eindrücke lade ich hoch. Leider war es wieder schwer, zwischen all den Kids und den Bedürfnissen hin – und herzulaufen, hilfreiche Tipps zu geben, und nebenbei noch ein paar Arbeitsfotos zu schießen…

Die Erstklässler haben an ihren Schultüten gearbeitet und danach ihren Namen mit Buntpapier gestaltet, eine tolle Idee, die ich auf http://www.klassenkunst.com/ entdeckt habe. Mehr Bilder folgen (hoffentlich bald)