Gruppenarbeit zum Thema Wald

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Das Thema Wald lässt sich sehr gut fächerverbindend und jahrgangsübergreifend im Unterricht nutzen. Vergangenen Freitag habe ich in meiner Klasse Sachunterricht vertreten. Die Kids haben gerade das Thema „Wald“ begonnen. Im Internet findet man viele tolle Ideen, Arbeitsblätter und Karteien für die Grundschule. Ich habe mich für die tolle Kartei vom Ideenreiseblog entschieden: 

http://ideenreise.blogspot.de/2015/10/wissenskartei-baume-des-waldes.html

Die Kartei habe ich ausgedruckt, laminiert und ein Arbeitsblatt dazu erstellt. Dieses möchte ich hier teilen. Es ist nichts besonderes, aber schnell einsetzbar. Die Kinder haben in Kleingruppen den jeweiligen Baum erlesen und dann gemeinsam das Blatt ausgefüllt. Am Ende der Stunde wurden die Ergebnisse präsentiert. Das gemeinsame Erarbeiten in der Kleingruppe hat den meisten viel Spaß gemacht und vielen fanden neue spannende Sachen heraus, die sie dann noch einmal extra erwähnt haben. 🙂

https://docs.google.com/document/d/19xT7zSXRdZ-ob1umtqUn0RtDZZSYzD0swzCYcCjGYJs/edit?usp=sharing

 

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Die ersten Tage…

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Die ersten drei Tage mit den Kids sind schon vorbei, ich fühle mich sehr gut vorbereitet, habe schon viele Dinge erledigt und vorbereitet und nehme mir auch etwas Zeit, um an Details zu arbeiten. Die neuen Erstklässler (5 Kinder) werden erst am kommenden Samstag eingeschult. In dieser Woche liegt der Fokus hauptsächlich auf den Wiedereinstieg in das Schuljahr, dem Wiederholen, der Klassenraumgestaltung, dem Einüben des Liedes für unser Programm am Samstag und dem Einsortieren der neuen Materialien. Die Schüler sind sehr gut drauf, kennen und erinnern sich an die Regeln und Rituale, haben die neuen Sachen schon in ihren Ablauf integriert. Neue Plätze wurden verteilt, Tischkarten wurden geschrieben, gestaltet und laminiert, über die Ferien berichtet und geschrieben, an Aufgaben aus dem letzten Jahr ein bisschen gearbeitet. Macht mich fast ein bisschen traurig, dass ich meine so gut strukturierte Klasse ab Februar für ein halbes Jahr (?!?) alleine lassen werde.

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Nicht so wie geplant…

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Heute beginnt für uns Lehrer offiziell die Schule wieder. Ich war letzte Woche zum Glück schon zum Einräumen da und habe sieben Stunden lang geräumt, einsortiert etc. Eigentlich wollte ich am Montag und Dienstag weitermachen, denn man hat an den offiziellen Arbeitstagen nicht so viel Zeit für den Klassenraum, als wir Lehrer die Nachricht bekommen haben, wir können die Schule bis Mittwoch nicht betreten, da die Grundreinigung und die Versiegelung der Böden noch nicht fertig sei. PRIMA! Man hatte ja nur 6 Wochen Zeit dafür. Das sind genau die Dinge, die es uns Lehrern so schwer machen, immer wieder kommen Faktoren von außen, die man nicht beeinflussen kann und setzen uns zusätzlichen Stresssituationen aus.  Ich habe ja schon etwas vorgearbeitet, aber andere Kollegen, die normalerweise die letzte Woche nutzen, stehen nun vor einem Haufen Arbeit, mit all den anderen Sachen, die zum Schuljahresbeginn noch dazu kommen… Ärgerlich und vermeidbar!

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E-Learning im Englischunterricht

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Die Idee mit duolingo (https://schools.duolingo.com/) zu arbeiten, hatte ich bereits im letzten Schuljahr. Ich selbst nutzte die Seite, um meine Spanischkenntnisse wieder aufzufrischen, leider habe ich nach kurzer Zeit wieder aufgehört, da ich zu wenig Zeit dafür hatte…

Damals habe ich gesehen, dass die Seite auch kostenlose Angebote für Lehrer und Schulklassen hat. Allerdings musste man noch für jeden Schüler E-Mail Adressen haben, das war mir etwas zu kompliziert, weswegen ich die Idee dann erst einmal verworfen habe.

Vor ein paar Tagen bin ich wieder darauf gestoßen. Meine alten Versuchsklassen waren noch angelegt. Ich habe ein bisschen probiert und auch festgestellt, dass man nun die Schüler auch ohne E-Mail Adresse in seiner Klasse anmelden kann. Jedes Kind bekommt seinen eigenen Benutzernamen und ein Passwort, welche es dann über die Website zum Anmelden nutzen kann. Die Aufgaben sind differenziert aufgebaut. Man kann ganz ohne Sprachkenntnisse starten und bekommt dann immer Aufgaben, die zum jeweiligem Leistungsstand passen. Es gibt Tests, die helfen, den Lerner richtig einzuordnen. Es ist sehr motivierend aufgebaut, da man Punkte sammeln kann (die man dann gegen etwas eintauschen kann, das muss ich mir noch genauer ansehen) und auch den Fortschritt immer verfolgen kann.

Ich als Lehrerin kann den Fortschritt der Schüler beobachten und auch einsehen, woran sie arbeiten. Man kann auch Aufgaben erstellen, die die Schüler in einem bestimmten Zeitraum bearbeiten müssen.

Ich werde es zunächst un meiner jahrgangsgemischten Englischklasse 4-6 ausprobieren und habe auch Duolingo in die Lernwege integriert. Wir haben eine Computerstunde pro Woche. In dieser konnten die Kinder an der Software unseres Schulbuches arbeiten. Nun wird es auch die Möglichkeit geben, mit Duolingo zu arbeiten. Natürlich kann dieses Programm auch zuhause genutzt werden. Ich bin gespannt, wie gut es funktionieren wird…

 

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Ein bisschen ruhig hier… ;)


Die letzten Wochen vor den Ferien waren noch einmal sehr stressig: Zeugnisse, Chaos sortieren, Bücherlisten, Bestellungen Elternabende, Ausflüge, Schulübernachtung, Klassenraum leer räumen (für die Grundreinigung :/) … Teilweise habe ich auch schon neue Lernwege für einige Kids erstellt und sie haben schon daran gearbeitet. Die Schere war in diesem Jahr besonders groß, was eben auch noch mehr Differenzierung bedeutet. Bin gespannt, was das neue Schuljahr mit sich bringt. Ich gebe vier Kinder ab, bekomme fünf Erstklässler.
Heute ist mein letzter Urlaubstag in den USA, morgen gehts schon wieder nach Hause. 😦 Natürlich war ich wieder fleißig bei Lakeshore Learning, Target und Dollar Tree für die Schule shoppen. Ich freue mich schon, die neuen Sachen zu nutzen, von Pocket Charts über kleine Geschenke und Sammelkarten für die Schüler ist alles dabei. Ein paar Lehrerfotos habe ich auch gemacht. 😉

Malen wie die Aboriginis

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Eine tolle Idee, die ich auf der Lernbasar Seite (http://www.lernbasar.de/) entdeckt habe. In den letzten Kunststunden durften meine Schüler zu Wattestäbchen greifen und Vierecke und Kreise tupfen. Wir haben mit Acrylfarben gearbeitet und pro Form immer zwei verschiedene Farben benutzt. Eine Arbeit, die sehr gut im JÜL  umsetzbar ist.

Im Anschluss an den Formen werden die Kinder eine Schlange mit der Punktetechnik gestalten… 🙂

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Die Ruhe vor dem Endspurtstorm ;)

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Im Moment schaffe ich es leider sehr wenig hier zu schreiben, was aber eher damit zu tun hat, dass ich schon fleißig für das kommende Schuljahr recherchiere, kopiere, drucke, laminiere und und und…

Ich arbeite jetzt schon im 2. Jahr mit den Lernwegen im Deutschunterricht (ein Jahr auch im Englischunterricht der JÜL 4-6) und je länger ich diese nutze, desto ambitionierter bin ich, sie zu perfektionieren.

Es gibt drei „Haupt“-Lernwege jeweils für die Jahrgangsstufen 1, 2 und 3. Da unsere Schule zum einen eine inklusive Schule ist, aber auch viele Kinder mit Migrationshintergrund hat, reichen diese natürlich nicht aus. Um den Kids wirklich gerecht zu werden, muss man auch hier noch einmal differenzieren. Ich glaube, in diesem Jahr waren es insgesamt 12 verschieden Lernwege. Das dauert sehr lange in der Vorbereitung. Deswegen mache ich mir auch jetzt schon Gedanken und bereite die Lernwege vor. Zwei Kids aus meiner jetzigen ersten Klasse sind auch schon mit ihren Lernwegen für Klasse 1 fertig und haben neue bekommen 🙂

Was ist neu/anders? Hier ein paar Beispiele:

Rechtschreibtraining
Das Rechtschreibtraining wurde nun auf meinem Deutsch Lernweg für die Zweit-und Drittklässler erweitert. Da die meisten Kinder meiner 1-3 mit den Flex und Flora Heften arbeiten, habe ich die zu übenden Laute/Buchstabenverbindungen in der Reihenfolge nach den Heften gewählt. Für jeden gibt es nun eine eigene Spalte, in der die Kids 1-2 Sticker (abh. von der Häufigkeit) sammeln können. Die angebotenen Aufgaben dafür sind unterschiedlich vom Schwierigkeitsgrad. Hier können die Kinder (manchmal auch mit meiner Unterstützung wählen).

Ich habe Dank der grundschulblogs.de Seite viele tolle Materialien entdeckt, die ich mit einbauen kann, u.a. fand ich die Rechtschreibkiste bei der Materialwiese (http://materialwiese.blogspot.de/2017/01/rechtschreibkiste-in-der-grundschule.html) richtig super und habe nun begonnen, auch eine zu erstellen. Materialien dafür habe ich unter anderem auch bei der Ideenreise (http://ideenreise.blogspot.de/) gefunden. Vielen Dank dafür!
Auch nutze ich hier den LÜK Kasten und Paletti Aufgaben (https://verlage.westermanngruppe.de/spectra/artikel/A900/PALETTI-Lernpalette).

Grammatik/Sprache
Weiterhin habe ich Grammatik (Sprache) differenzierter mit eingebaut. Für diesen Bereich habe ich neue Lernkarteien und Übungen, passend zu den Themen in den Flex und Flora Heften gesucht (auch in verschiedenen Schwierigkeitsstufen). Klasse 2 beschäftigt sich u.a. mit den Wortarten und den Satzarten, während Klasse 3 auch an der wörtlichen Rede und der Satzstellung arbeiten wird.

Lesen und Tun
Die Spalte Lesen und Tun behalte ich eigentlich unverändert bei. Allerdings bin ich auch hier am Suchen und Bereitstellen von neuen Materialien, v.a. für die 3. Klässler fehlen hier noch ein paar Übungen. Die Anzahl der zu bearbeitenden Aufgaben reduziere ich aber durch die neuen Aufgabenfelder. Hier nutze übrigens ich auch die LÜK Kästen (3 Aufgaben ergeben 1 Sticker).

Bei den zusätzlichen Arbeitsheften habe ich mich weiterhin für die Indianerhefte vom Klett Verlag entschieden. Die Auswahl der Hefte und die unterschiedlichen Themen finde ich super, es gibt auch inklusive Hefte zu verschieden Bereichen des Deutschunterrichts. Hier wähle ich unterschiedliche Hefte für die Lernwege, abh. vom jeweiligen Schüler.

Klammerkarten
Auch diese bleiben dabei, für die 3. Klässler werde ich aber neue bestellen. Außerdem hoffe ich, dass noch Geld für Förderkarten überbleibt…

Soviel erst einmal zu meinen Lernweg Update. Ich hoffe, bald habe ich wieder mehr Zeit zu bloggen!!!! 🙂

Once a year – LAPBOOK im Englischunterricht

The same procedure as every year… 😉 Jedes Jahr dürfen meine Englischkids ihrer Kreativität freien Lauf lassen und ein Lapbook erstellen. Es ist Teil ihres Lernweges und wird schon immer sehnlichst erwartet.

Auch in diesem Jahr haben die 5. Klässler das Thema „Around the house“, die 6. Klässler setzen sich mit „Celebrations“auseinander (basierend auf den Stoffverteilungsplan von Camden Market, mit welchem wir an unserer Schule arbeiten). Beide Themen eigenen sich wirklich toll zum Erstellen eines Lapbooks, weswegen ich nun schon im 3. Jahr auf diese zurückgreife. Eigentlich bin ich kein Fan von immer wiederkehrenden Projekten, aber durch die vielen anderen Aufgaben, Dinge, die man neben dem Unterrichten noch irgendwie erledigen muss und meiner Klassenführung einer 1-3 ist es schon hilfreich auf ein schon vorbereitetes Projekt zurückzugreifen (anpassen an die jeweiligen Kids muss iich es ja trotzdem noch). Außerdem finden die Kids die Themen toll und haben Freude daran.

Das Arbeiten an den Lapbooks dauert insgesamt 3-4 Wochen (auch abh. von der jeweiligen Klasse und den äußeren Faktoren wie Schulausflügen, Feiertagen, Fahrradprüfungen etc).

Es gibt immer eine gemeinsame Einführung in das Thema. Die Schüler bekommen ein Arbeitsblatt an die Hand, auf dem alle Aufgaben, Hinweise etc. stehen. Weiterhin stelle ich ihnen Vorlagen für ihr Lapbook zusammen, lasse sie aber auch selbst während der Computerstunde im Internet nach diesen suchen und ausdrucken
Vielen Dank and das Zaubereinmaleins:
https://www.zaubereinmaleins.de/index.php
Gerne können sie auch eigene erstellen.

In jedem Lapbook muss mindestens ein Lernspiel sein, dass dann bei der Präsentation in Kleingruppen mit den Zuhörern gespielt wird. Die meisten Kids entscheiden sich für ein Memory. In diesem Jahr haben aber auch viele Kids ein Suchsel online erstellt. Materialien können immer laminiert werden (insofern die Schule Folien hat;) ) und sind somit mehrmals verwendbar und eine bleibende Erinnerung.

Gestern und heute haben die Kids ihre Lapbooks in anderen Klassen präsentieren dürfen. Die Lehrerin und auch die Schüler der anderen beiden Klassen waren durchweg begeistert und meine Schüler sehr sehr stolz. Ich habe so viele positive Meinungen gehört. Die Zuhörer haben nach der Präsentation sehr gewissenhaft einen Feedback Bogen (den füge ich bei) ausgefüllt und durften Punkte vergeben. Die Lapbook Kids haben voller Freude ihre Arbeiten präsentiert. Die Lernatmosphäre war wirklich toll, was nicht immer so selbstverständlich ist, da wir Schüler mit wirklich sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen haben.

Nächste Woche dürfen die Kids noch innerhalb der eigenen Klasse präsentieren und dann auch noch einen Reflektionsbogen zu ihrem eigenen Lapbook ausfüllen. Ich bin gespannt… 🙂

https://docs.google.com/document/d/1McgHXgoBgIKGoB3Gh-aajc46JyOEJ6qzmpztrA9qilc/edit?usp=sharing

Springseilprofis

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Am Freitag habe ich diese Vorlage für meine Kids Trainingsgruppe erstellt. So konnten die Kids, die sich schon sehr sicher mit dem Springen fühlen selbstständig arbeiten, mit den anderen konnte ich in einer Kleingruppe üben. Morgen werde ich es als Teil in meiner regulären Sportstunde verwenden. Vielleicht kann es der ein oder andere ja auch gebrauchen… 🙂 Schönes Restwochenende

https://docs.google.com/presentation/d/1l53dfjXbXZp-DKLyl6HfmwTHMZBqEToyFVjiO2oTf-k/edit?usp=sharing


Fehlerchen auf dem AB ausgebessert…, upsi 😉